Aplicativo Mobile educativo: Matemática primária

O aplicativo móbile Matemática primária possui uma interface com design que favorece e estimula ao usuário, sendo nítida e com cores e gráficos agradáveis. Um ponto positivo é a fácil instalação e desinstalação do aplicativo no smartphone.
O uso do aplicativo é acessível aos mais vaiados usuários, logo após iniciá-lo, é aberto o menu principal da interface que permite ao usuário escolher se quer efetuar uma contagem numérica por meio de imagens ou sequências de números, também a soma, subtração, multiplicação, divisão e também algumas situações onde se usará duas operações nas contas.
O usuário após escolher a ação a ser executada pelo aplicativo, se tem o inicio da atividade escolhida de uma forma que se desenvolva o raciocínio lógico diante as ações desenvolvidas com os resultados avaliados de forma imediata e precisa.
Com isso temos facilidade de uso do software, adaptação do usuário ao programa, interatividade com o usuário, reversibilidade nas ações (Affordance) e acesso as informações disponíveis tais como o uso de recursos de avançar e recuar; e o processamento na realização dos comandos são rápidos com eficiência e agilidade.
Nos aspectos pedagógicos ele apresenta eficiência no que se propõem a desenvolver ao/no usuário, pois estimula e contribui na construção dos conceitos de número e das operações matemáticas de uma forma dinâmica e beneficiando em uma aprendizagem significativa.
 O educador após utilizar o aplicativo na aula, tem a oportunidade de dar um feedback fiel e motivador, de modo a confrontar as idéias originais dos alunos com os resultados obtidos na tela.
Essa comparação é o primeiro passo no processo reflexivo e na tomada de consciência sobre o que foi aprendido.
Um fator a ser observado e demonstrando um pouco negativo é a presença de algumas propagandas durante a execução e desenvolvimento das atividades, ficando ao desenvolvedor a sugestão em retirá-los.

Conheçam e instalem este excelente aplicativo.

Disponível em <http://www.androidpit.com.br/app/com.KidsMathGamesTime>

Truque japonês

Permite resolver multiplicações sem cálculos

Já pensou resolver multiplicações sem cálculos? 

Se você é daqueles que corre de um problema matemático e precisa sempre de uma calculadora para fazer contas simples, há um “macete” muito legal para ajudar daqui para frente! Um cara, que se compadeceu de pessoas assim, divulgou na internet uma forma simples de fazer qualquer conta de multiplicação sem precisar de nenhum cálculo.

Nó vídeo, que está logo abaixo, o homem conta que a técnica é muito usada pelos japoneses, que a aprendem no colégio. E olha, o resultado é mesmo inquestionável.

Quando você pegar uma multiplicação, a primeira coisa que precisa notar é a quantidade de “casas” (unidade, dezena, centena e assim por diante) que o número tem.

Por exemplo, a multiplicação 15×21, são duas casas, cada número. O homem, então, pega os númerais separadamente e desenha uma linha correspondente a cada número. O primeiro é 15, formado por 1+5. Assim ele risca uma linha, dá um espaço e desenha outras cinco.

No sentido ao contrário, de forma que as linhas se cruzem, ele desenha as retas correspondentes ao numeral 21, ou seja, duas linhas + espaço + 1 linha. Depois ele separa os ângulos que a figura forma e, em seguida, conta cada ponto em que as retas se tocaram.

No final, ele soma esses pontos e une os números que conseguiu. O resultado é exatamente a junção de cada numeral. Para que você entenda melhor, disponibilizamos o vídeo:

Você adora mexer no celular?? Esse vídeo incrível vai te surpreender!!! Todos deveriam assistir!

Diga NÃO ao preconceito!!!

Diversidade no âmbito escolar

Sendo parte de um vasto contexto social, a escola lida com diferentes realidades as quais estão sujeitas a comparações, desigualdades e preconceitos, e com isso tem-se o reflexo diretamente na sociedade. Deste modo, temos que a educação se constitui em um processo que modificam a existência e o comportamento individual de cada pessoa, e sendo com isso um instrumento essencial na construção de uma melhor sociedade.

Em sua constituição, a sociedade brasileira tem uma diversidade étnica e cultural que se manifesta no âmbito educacional. Temos assim, fatores que interferem no processo educacional que podem apresentar divergências de condutas que gerem ações negativas na forma de pensar, agir ou fazer juízo desfavorável sobre determinado assunto que comprometa o bem estar de outras pessoas, resultando desrespeito, discriminação e preconceito.

Nossa sociedade é marcada por considerável preconceito existente, onde tudo que se foge do considerado “normal” é considerado errado. Isso fica claro quando se trata das categorias que envolvem raça, gênero, classe social, religião e opção sexual dentre outras. Assim, a escola deve assumir um papel ativo no combate a esses preconceitos, e com isso, cumprindo seu oficio de formar cidadãos autônomos e conscientes de seus direitos e deveres.

Para isso, fica claro da importância da instituição possui profissionais qualificados que possam abordar esses temas em sala de aula, a fim de mostrar em que condições que propiciaram para o desenvolvimento do preconceito e discriminação no decorrer da história, e assim, minimizar estes ideais primários que levam sofrimento e humilhação as pessoas destas categorias.

E notável em sala de aula o professor se deparar com situações que alunos são excluídos dos demais e constrangidos pelos colegas por serem diferentes, sejam motivos quaisquer, essa situação deve ter a interferência do educador e caso necessário, busque auxílio para que esses problemas sejam erradicados do meio escolar.

Assim, fica-se claro da importância dos professores em sala de aula, pois o centro da aprendizagem gira em torno do educador, seja na aprendizagem das ciências como também na formação do cidadão. Deste modo, o corpo escolar é fundamental na consolidação das práticas que dizem não a qualquer forma de preconceito, pois é a partir dela que os alunos se abre a aprender coisas novas, e assim, a aprender a conviver e tolerar aquilo que é diferente dele.

A Escola e a Pluralidade Cultural

O modelo de inclusão escolar tem surgido em decorrência de insatisfações relacionadas ao tradicional modelo, baseada em noções socioconstrutivistas aos quais amparam os alunos de forma a corresponder suas necessidades educativas e o seu direito de participação na sociedade, usufruindo de seus direitos e deveres como membro legítimo e ativo no interior de sua comunidade. Assim, a educação para a diversidade é tida como um fator essencial a garantir a inclusão promovendo a igualdade e oportunidade, afrontando preconceitos, discriminação, violência, e em assuntos que se refere a gênero, étnico-racial e sexualidade.

Existem diferentes tipos de cultura e o seu conceito sempre esta em desenvolvimento, pois à medida que os antropólogos realizam suas pesquisas tem-se um aprimoramento da atual definição. Fato é, que cada cultura tem suas características próprias, ela é algo que está ligado de forma inseparável ao ser, pois à medida que nos relacionamos e interagimos uns com os outros surge à aprendizagem de uma cultura, com isso não existe sociedade sem uma determinada cultura.

Considerada como um mecanismo de transmissão e reprodução do conhecimento, a Educação tem um importante papel na formação científica e moral do indivíduo. Assim, sem fazer distinção a escola tem como dever acolher crianças e jovens/adultos que se interesse em se ingressar no ensino. E, com isso, a escola recebe pessoas de diferente faixa etária e também em termos de gênero, cor, religião, classe social, deficiente físico e mental, e assim, temos que cada uma dessas pessoas pode apresentar uma cultura diferente e diante disso cabe a instituição respeitar e zelar para que esses educandos tenham seus direitos garantidos e que não haja discriminação.

Neste sentido, tem-se a necessidade que a instituição busque a capacitação de seus profissionais para que possam saber lidar nas variadas situações que se possa ter em sala de aula. Para isso, existem diversos cursos de capacitação para educadores que são desenvolvidos pelo Ministério da Educação (MEC) e pelas Secretarias de Educação. Então, cabe aos educadores participarem destes projetos que lhes são oferecidos e procurarem informações sobre assuntos que lhes apresente alguma dificuldade.

 Desta forma, a inclusão se trata de respeitar as diferenças e, o professor, deve estar apto para atender a diversidade na sala de aula, oferecendo as condições cabíveis para que haja de fato uma aprendizagem de qualidade, criando oportunidades para os alunos não se sintam excluídos, e sim, como uma pessoa que faça parte do contexto social de maneira ativa.

Educação e Diversidades

Maria, Maria

Milton Nascimento

Maria, Maria

É um dom, uma certa magia

Uma força que nos alerta 

Uma mulher que merece 

Viver e amar 

Como outra qualquer 

Do planeta

Maria, Maria 

É o som, é a cor, é o suor 

É a dose mais forte e lenta 

De uma gente que ri 

Quando deve chorar 

E não vive, apenas aguenta

Mas é preciso ter força 

É preciso ter raça 

É preciso ter gana sempre 

Quem traz no corpo a marca 

Maria, Maria 

Mistura a dor e a alegria

Mas é preciso ter manha 

É preciso ter graça 

É preciso ter sonho sempre 

Quem traz na pele essa marca 

Possui a estranha mania 

De ter fé na vida

Mas é preciso ter força 

É preciso ter raça 

É preciso ter gana sempre 

Quem traz no corpo a marca 

Maria, Maria 

Mistura a dor e a alegria

Mas é preciso ter manha 

É preciso ter graça 

É preciso ter sonho sempre 

Quem traz na pele essa marca 

Possui a estranha mania 

De ter fé na vida

Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei! 

Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei!! 

Lá Lá Lá Lerererê Lerererê 

Lá Lá Lá Lerererê Lerererê 

Hei! Hei! Hei! 

Hei! Ah! Hei! 

Ah! Hei! Ah! Hei! 

Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei!

Lá Lá Lá Lerererê Lerererê!

Lá Lá Lá Lerererê Lerererê!

Mas é preciso ter força 

É preciso ter raça 

É preciso ter gana sempre 

Quem traz no corpo a marca 

Maria, Maria 

Mistura a dor e a alegria

Mas é preciso ter manha 

É preciso ter graça 

É preciso ter sonho, sempre 

Quem traz na pele essa marca 

Possui a estranha mania 

De ter fé na vida

Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei!

Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei!! 

Lá Lá Lá Lerererê Lerererê

Lá Lá Lá Lerererê Lerererê 

Hei! Hei! Hei!Hei!

Ah! Hei! Ah! Hei!Ah! Hei! 

Ah! Hei! Ah! Hei! Ah! Hei! 

Lá Lá Lá Lerererê Lerererê!

Lá Lá Lá Lerererê Lerererê!

Composição: Fernando Brant / Milton Nascimento Legendado por guta_silva

Retirado do site: http://letras.mus.br/milton-nascimento/47431

Vida Maria

disponível em <http://www.youtube.com/watch?v=OUYkei8cI6I>

Sinopse:

Na janela de sua humilde casa, a pequena menina caprichosamente e com muito esforço vai desenhando as primeiras letras até se formar seu nome, Maria José. Logo ela é interrompida por sua mãe (aparentemente viúva) que a repreende e a manda ir fazer afazeres domésticos. Os anos se passam e Maria José já se tornou mulher cansando com Antônio, logo fica grávida, e a imagem se repete, e de novo, um filho, dois, três, quatro e sua vida simples e sofrida vai seguindo em frente daquela menina que se tornou mulher. Maria José já esta com idade avançada e se depara com uma cena conhecida, vê sua filha mais nova junto a janela com um lápis e um caderno nas mãos, tentando dar sentido as letras que vão se juntando e formando seu nome Maria de Lurdes, logo Maria José repreende a filha e a manda procurar o que fazer, a parar de perder tempo desenhando nomes e cuidar da casa, e assim se encerra uma triste história de uma “Vida Maria”.

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Peço aos leitores do meu blog que por gentileza expressem suas opiniões a cerca do tema, ao mesmo tempo agradeço sua visita.